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¿Cuál es la relación entre institución educativa y la familia?

Los medios de comunicación y la tecnología permiten hoy día que buena parte del aprendizaje que tradicionalmente se consideraba escolar, se alcance en otros entornos

Ruth Mujica
| 22 de Octubre de 2016

La relación entre la familia y el centro educativo puede considerarse un tema principal en el estudio de la educación, ya que ha sido objeto de reflexión y análisis desde hace varios años. En el pasado, esas relaciones se entendieron desde la perspectiva de una división de funciones, planteando que la familia era la institución encargada de la socialización de los niños y la institución educativa la responsable de la enseñanza de conocimientos.

Los cambios experimentados por la sociedad han contribuido a desvanecer, cada vez más, los límites entre uno y otro, como además, sus funciones respectivas. Igualmente, es un hecho que en las últimas décadas la institución educativa ha comenzado a tomar en muchas ocasiones aspectos de la socialización primaria, que antes correspondían a las familias. Asimismo, los medios de comunicación y la tecnología permiten hoy día que buena parte del aprendizaje que tradicionalmente se consideraba escolar, se alcance en otros entornos, entre ellos el familiar.

No obstante, es cierto que ambas instituciones siguen estableciendo contextos de aprendizaje de importancia primordial en la actualidad y que las dos comparten la responsabilidad de formar a las nuevas generaciones. Familia e institución educativa tienen el objetivo común de educar a la persona, que es única y que necesita encontrar coherencia y continuidad entre los dos contextos. Ninguna de las dos debería afrontar en solitario el reto que supone la educación en nuestros días.

Por ello en estos momentos, las relaciones entre familia y escuela se plantean en términos de complementariedad y apenas se cuestiona la necesidad de lograr una adecuada colaboración entre ellas. Dicha cooperación deberá respetar, en todo caso, el derecho fundamental de los padres como primeros responsables de la educación de sus hijos.

En síntesis, se considera necesario profundizar en el análisis de las características y comportamientos familiares que inciden en el rendimiento escolar y en los factores condicionantes de los mismos. De ese modo, se desea una colectividad de conocimientos que permita orientar de manera fundamentada las acciones encaminadas a lograr una colaboración productiva entre institución educativa y la familia.

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Autor: Ruth Mujica.

Directora de Docentes 2.0

Página Web: www.ruthmujica.com

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