Con lleno absoluto. Así han acogido los profesores de español como Lengua Extranjera (ELE) la jornada de formación organizada este sábado en el Pabellón de España en Expo 2020 Dubai por el Instituto Cervantes en colaboración con la Asociación de Profesores de Español en Emiratos Árabes Unidos (APEEAU), la Embajada de España en Emiratos Árabes Unidos y Acción Cultural Española.
Carmen Pastor, directora académica del Instituto Cervantes, ha sido la encargada de abrir el programa con la ponencia ‘Español, lengua internacional’. Pastor ha explicado que el español ha ganado de forma exponencial presencia en esta zona del mundo en tan solo una década. La directora compara el análisis “pesimista” sobre el uso del español que hacía el anuario del Instituto Cervantes en 2007 con el panorama radicalmente distinto que dibujaba la publicación en 2018, donde ya se mostraba que Emiratos Árabes Unidos se estaba “abriendo muchísimo al Español”.
El crecimiento del español en el país árabe, ha indicado, también se ve influido “por la gran presencia de empresas españolas” en Emiratos. “Si hay una presencia diplomática, una presencia económica e industrial también la gente que vive en este país se va interesando mucho no solo por el fútbol o las series sino que empiezan a verlo como un plus para su carrera profesional”, asegura.
Como ejemplos de esa expansión Pastor cita la integración de la enseñanza del español de forma reglada en dos universidades emiratíes, la existencia de centros de examen ELE y academias privadas y, sobre todo, la implantación de UCAM Dubai -único centro de español con el sello del Instituto Cervantes en el Golfo Arábigo- y el nacimiento en plena pandemia del primer colegio español del país, The Spanish School of Abu Dhabi, que ha calificado como un proyecto “heroico” y “maravilloso”.
A preguntas de EL CORREO DEL GOLFO, Pastor ha reconocido que “sería fantástico” que Emiratos pudiese contar con una sede oficial del Instituto Cervantes. No obstante, ha apuntado que el objetivo resulta complicado de alcanzar por temas de presupuesto. En este sentido, ha considerado fundamental el papel que juegan centros como UCAM Dubai o The Spanish School para garantizar la presencia del español en el exterior.
“El Instituto Cervantes es la institución de las alianzas”, ha indicado, remarcando que “la difusión del español no tiene que hacerla solo el Cervantes, hay muchos agentes que estamos haciéndola”. Para ello, explica, el instituto se apoya en centros como UCAM Dubai, que ha pasado una “profunda evaluación” en cuanto a profesorado, metodología e instalaciones para ser centro acreditado.
“Es maravilloso contar con un centro de referencia para la enseñanza de español como UCAM Dubai”, ha indicado. Las jornadas que se celebran este sábado en la Expo, afirma, son un ejemplo de lo que permite esta colaboración con las instituciones académicas presentes en Emiratos.
Según Pastor, es necesario celebrar este tipo de jornadas porque “hay que apoyar al profesor de español, al hispanista o a medios como EL CORREO DEL GOLFO que hacen información en español en el ámbito extranjero”. en estos eventos no solo se aporta formación sino que se abre un punto de encuentro “fundamental” para el profesor de español como lengua extranjera. “Nosotros también hacemos un montón de nuevas alianzas que nos llevamos a España”, señala, indicando que ha celebrado encuentros con UCAM Dubai, The Spanish School, la Embajada Española y El Correo del Golfo en su visita a Emiratos.
Por su parte, Alberto Fernández, presidente de APEEAU y director de UCAM Dubai, ha manifestado a EL CORREO DEL GOLFO que el programa diseñado por el Instituto Cervantes para la ocasión responde a los intereses de los profesores de español que trabajan en Emiratos, que se han volcado con la iniciativa completando el aforo de 50 participantes que se había establecido para la ocasión. “En el Instituto Cervantes son expertos en muchísimas modalidades de enseñanza de español y han traído especialistas como Carmen Pastor, Juan Vicente Piqueras y Olga Juan Lázaro con conferencias muy interesantes para los profesores de español que hay en Emiratos”, valora Fernández. Como ejemplo, Fernández pone la ponencia de Juan Vicente Piqueras, con la que ha cerrado el evento. “Con ella vamos a entender mejor los orígenes de la relación entre el español y el árabe”, dice Fernández.
En el programa formativo diseñado por el Instituto Cervantes juega un papel destacado el profesorado de UCAM Español Institute. Así, Alberto Fernández se ha encargado de moderar una mesa redonda sobre los ‘Retos y oportunidades del docente de ELE en las aulas multiculturales de Emiratos Árabes Unidos’ en la que participan Daniel Porras Talayero, coordinador académico en UCAM Dubai; Mariana Bolívar de la Peña, profesora en UCAM Dubai; Eric Juan Jerez, profesor de inglés y español; y Natalia Rodríguez, profesora de español.
“Como UCAM para nosotros es un honor recibir hoy en Dubai al Instituto Cervantes, que es una referencia en todos los sentidos, después de todo este tiempo de pandemia”. Sobre todo, Fernández destaca el trato que reciben desde el Instituto Cervantes. Y no solo para este evento. “Al final somos parte de lo mismo, porque estamos acreditados por ellos, tenemos todo su apoyo y nos ayudan a todos los niveles”, señala, explicando que han mantenido reuniones de trabajo para seguir “siendo una unidad lo más homogénea posible”.
En la mesa redonda de este sábado moderada por Fernández se ha abordado un tema fundamental para la enseñanza de idiomas en un país como Emiratos Árabes Unidos, la multiculturalidad. “Es algo que se ve cada día en las aulas y no solo en las de español”, indica Fernández. En una clase en la que coinciden personas “de diferentes nacionalidades y de culturas totalmente diferentes” es imprescindible abordar la enseñanza con una mentalidad abierta. La multiculturalidad, afirma Fernández, afecta a los profesores en el sentido de que “necesitan adaptarse muy bien y conocer las diferencias entre culturas”.
El presidente de APEEAU y director de UCAM Dubai señala que los profesores tienen “la responsabilidad no solo de interaccionar con los alumnos sino, además, de conseguir que aprendan una lengua y por eso tienen que tratar en más profundidad esas diferencias culturales para llevarlas darle un tratamiento adecuado en el proceso de enseñanza y aprendizaje”.
La jornada de formación organizada por el Instituto Cervantes tiene como objetivos contribuir a la actualización lingüística, cultural y pedagógica del profesorado asistente y construir redes de contacto entre el profesorado de ELE en el país.
