Los actos con motivo de la 17 edición del Premio Khalifa para la Educación de Emiratos Árabes Unidos (EAU), reconocido como prestigioso galardón a nivel mundial, culminaron este miércoles en Abu Dhabi con una solemne ceremonia que, tras haber destacado las mejores prácticas en el sector y homenajeado a entidades e individuos por su contribución sobresaliente al desarrollo de la infancia, subrayó como objetivo la necesidad de impulsar una educación innovadora.
En el marco de la ceremonia, la artista plástica y educadora de primera infancia colombiana María Adelaida López, también directora ejecutiva de la empresa social aeioTU, intervino como invitada en el panel ‘Educación infantil: Necesidades y aspiraciones’.
Durante su alocución, explicó el modelo educativo que tienen implantado las escuelas de aeioTU en Colombia, inspirado en la metodología Reggio Emilia y seguido por miles de organizaciones de todo el mundo para mejorar su servicio y práctica educativa.
“Nuestro modelo busca atender a los niños sin importar donde nazcan, así logramos desarrollar las oportunidades de aprendizaje que tienen el arte, la exploración, el juego o la investigación; estamos convencidos de que los niños van encontrando el sentido de la vida de una manera natural y alegre”, aseguró López en una entrevista con la agencia estatal de noticias WAM durante la celebración del premio.
La puesta en marcha de aeioTU responde a la necesidad de impulsar el acceso de los niños a la educación y de mejorar la calidad de la oferta, particularmente en Colombia.
Según datos facilitados por la propia López, solo en Latinoamérica el 60% de los niños no tiene acceso a una educación de calidad o directamente ningún acceso a cualquier modelo educativo.
A nivel global, y de acuerdo con un informe publicado en 2021 por el Banco Mundial, más del 40 por ciento de todos los niños menores en edad de ir a la escuela primaria –casi 350 millones– necesita servicios de cuidado infantil, pero no tiene acceso a ellos: la consecuencia directa de esta circunstancia es que numerosos niños se desarrollan en entornos inseguros y poco estimulantes.
Bajo el paraguas de aeioTU se han puesto en marcha escuelas privadas para personas pertenecientes a distintos estratos económicos y otros centros, operados junto al Gobierno de Colombia, con el fin de crear conciencia sobre la importancia de tratar y ver a los niños como “capaces y potentes” en vez de “débiles”.
También se han favorecido líneas de trabajo y apoyo para democratizar este conocimiento y que llegue a más escuelas e instituciones, siempre con la meta de elevar tanto la calidad como la oferta en la primera infancia.
López mencionó que hoy en día existen varias corrientes que ya están “transitando” de una “educación tradicional, en la que se le dice al niño lo que tiene que hacer, a una educación que construye y cocrea conocimiento, que lo escucha y lo tiene en cuenta”.
Según afirmó, los educadores “se están preguntando cómo generar diferentes herramientas para que sea el niño el que pregunte y vaya aprendiendo de forma natural, en lugar de optar por decirle lo que tiene que hacer”.
En opinión de la educadora colombiana, la respuesta es que hay que ir “provocando la curiosidad y el asombro de los niños”. “Un niño que aprende motivado y feliz, aprende más y mejor”, puntualizó.
Asimismo, manifestó que se encuentra “muy honrada” de participar en el Premio Khalifa de la Educación de Emiratos Árabes Unidos, que, año tras año sigue trabajando para descubrir y reconocer investigaciones, programas y prácticas docentes avanzadas en el campo de la educación infantil.
En total, más de 40 entidades e individuos de EEAU, el mundo árabe y a nivel global fueron premiados en la edición de 2024.
“Estamos conversando sobre qué significa la educación hoy, sobre cómo podemos transformar el sistema y qué es lo más importante para lograr juntos una infancia alegre y feliz”, concluyó López.
